学生对校方提出更换教师，有它的合理性。1。该教师对学生的态度不好（她还以为蛮好的，平时的言行她都没有意识到，其实是多年养成的习惯）；2。工作不负责任（其实反映在备课方面，没有很好地备学生，对学生的实际情况不了解）；3。组里或小圈子的一贯行为的影响（总以为学习是学生的事情，老师教好书就行了，其他的事情就是学生自己的事情。其实他们忽视了学生的非智力因素）；4。学校对班级师资的配备有明显的不平衡，这是学生最为不满的。同样是文科班，其他班级或多或少有那么几位叫得响的老师，而我们班的主科教师明显偏弱，况且几次更换，学生刚适应了一位老师，新学期就被换了。

   今天校方找学生代表谈，也请了数学老师，想通过师生面对面的交谈，缓解其矛盾。然而问题的本质没有解决，即师资不平衡。所以谈话也就没有取得应有的目的。学生的要求并没有达到，心中的结也并没有解开。都是冲着学校的招牌来的，而接受的是不太公平的教育资源。

   还有，学习的好与不好，并不是教师的好与不好，负责与不负责决定的，关键取决于自身的态度、信念、习惯、意志力等。这一点要给学生交代清楚，不能因为老师的原因影响学习，或因为成绩不好，而把责任推到老师头上。

    通过此事，能把班级的学风扭转一下，争取把不利变为有利。